학교 웹 슬롯 접근성 안내서

모든 사람이 웹 슬롯에 액세스 할 수 있도록 : 학교 커뮤니케이터를위한 실용 가이드

목차

1 장 : 접근성, 법률 및 귀하
2 장 : 학교 웹 슬롯 접근성 측정
3 장 : ADA 호환 웹 슬롯 계획
4 장 : 학교 웹 슬롯로의 접근성 구축
5 장 : 주요 개념 및 용어

소개

오늘날의 디지털 시대에서 웹 슬롯 접근성이 중요합니다. 학교 웹 슬롯에 대한 정보는 모든 유형의 장애가있는 사람들이 액세스 할 수 있어야합니다.

전화, 태블릿, 데스크톱 및 웹에 24/7에 의존하는 기타 장치 (24/7)에 의존하는 장치에 얼마나 의존하는지 고려하십시오. 이제 웹 컨텐츠에 액세스하지 못하게하는 장애가 있다고 상상해보십시오.

ADA (Americans with Disabilities Act)가 요약 한 법적 요구 사항을 넘어서 웹 슬롯에 액세스 할 수 있도록 도덕적 명령이 있습니다. ADA 호환 슬롯를 계획하고 설계하는 것은 장애가있는 6 천 6 백만 명의 미국인에게 옳은 일입니다.

이 안내서는 이러한 필수 단계를 안내하여 학교 전체 커뮤니티를위한 포괄적 인 디지털 환경을 조성하는 데 필요한 지식과 도구를 제공합니다.

1 장 : 접근성, 법률 및 귀하

이 장에서는 법적 요구 사항 및 윤리적 고려 사항의 맥락에서 웹 슬롯 접근성에 대한 포괄적 인 이해를 얻게됩니다. 우리는 탐구 할 것입니다 :

1. 장애인이 직면 한 일반적인 웹 슬롯 장벽
2. ADA 호환 웹 슬롯의 법적 필요성
3. 접근성 문제가 빛을 발하는 방법
4. 웹 슬롯 접근성에 대한 불만을 처리하고 방지하기위한 전략

접근성의 법적 고려 사항

웹 슬롯 접근성은 전국의 학군에 우선 순위 커뮤니케이션 문제가되었습니다. 많은 학교 웹 슬롯가 대부분의 방문자가 사용자 친화적이고 액세스 할 수있는 것처럼 보일 수 있지만 종종 장애가있는 사용자에게 중대한 장벽을 제시합니다.

학교 건물과 부지가 Americans with Disabilities Act (ADA)에 의해 모든 사람에게 장벽이 없도록하는 것처럼 학교 웹 슬롯는 완전히 접근 할 수 있어야합니다. 이것은 시각적, 청각, 신체적 또는인지 장애가있는 개인을 수용하여 방해없이 웹 컨텐츠에 액세스 할 수 있음을 의미합니다.

ADA 규정 준수를 보장하는 데 필요한 조치를 취하지 않으면 학생, 학부모, 교직원 및 더 넓은 학교 커뮤니티의 상당 부분이 웹 커뮤니케이션에서 폐쇄 될 수 있습니다.

웹 슬롯 계획 또는 관리를 담당하는 학교 커뮤니케이터로서 미국 연방 웹 슬롯 접근성 요구 사항을 충족시키는 것은 귀하의 의무입니다. 웹 슬롯 접근성 치료 및 ADA 규정 준수 문제 해결과 관련된 고려 사항 이해는 귀하의 역할에 중요합니다.

동등한 액세스 : 웹 접근성의 핵심

그 마음에 웹 접근성은 장애가있는 사람이라면 누구나 웹 슬롯와 인식, 이해, 탐색 및 상호 작용할 수 있어야 함을 의미합니다. 여기에는 학생, 학부모, 교직원 및 지역 사회 구성원이 많이 포함됩니다.

웹 슬롯에서 커뮤니케이션 장벽을 식별하고 제거하여 모든 웹 슬롯 방문자와의 콘텐츠 제공 및 상호 작용을 최대화 할 수 있습니다. 이 포괄적 인 접근 방식은 학교의 사명을 충족시키고 디지털 시대에 아무도 남지 않도록합니다.

다음 섹션에서는 고려해야 할 특정 유형의 장애, 웹 접근성을 둘러싼 법적 프레임 워크 및 학교 웹 슬롯에 진정으로 액세스 할 수 있도록 수행 할 수있는 실용적인 단계를 자세히 살펴볼 것입니다..

웹 접근성에 대한 다양한 요구 사항 해결

미국 인구 조사에 따르면 미국 인구의 20 %가 장애가 있습니다. 장애인의 웹 슬롯 접근성을 고려할 때 많은 사람들이 처음에는 맹인 또는 청각 장애인을 수용한다고 생각합니다.

그러나 웹 접근성은 시각적 및 청각 장애를 다루는 것보다 훨씬 더 많은 것을 포함합니다. 다음은 다른 장애가 웹 사용에 어떤 영향을 줄 수 있는지에 대한 몇 가지 예입니다.

• 물리적 한계: 모든 사람이 마우스를 사용하거나 간단한 키보드 탐색을 수행 할 수있는 능력이있는 것은 아닙니다. 일부 사용자는 전문화 된 입력 장치에 의존 할 수 있습니다.
• 인지 도전: 학습 장애가있는 사용자는 빠르게 회전하는 배너 또는 복잡한 레이아웃으로 어려움을 겪을 수 있습니다. 너무 빨리 움직이는 콘텐츠는 이해하기 어려울 수 있습니다.
• 운동 기술 장애: 일부 사용자는 웹 페이지에 포함 된 양식을 작성하는 데 어려움이있을 수 있습니다. 웹 슬롯의 모든 양식과 테이블은 모든 사용자에게 장벽이 없어야합니다.

웹 접근성을 위해 설계 할 때 장애가 다양한 형태로 나온다는 것을 이해하는 것이 중요합니다. 시각적 및 청각 장애가 종종 먼저 떠오르지 만 실제로 웹 슬롯가 ADA를 준수 해야하는 5 가지 주요 범주의 장애가 있습니다.

1. 청각: 오디오 컨텐츠에 대한 캡션, 사본 및 시각적 대안 제공.
2. 인지/학습: 명확하고 간단한 언어, 일관된 레이아웃을 사용하고 가능한 경우 시간에 민감한 콘텐츠를 피하십시오.
3. 물리적: 전체 키보드 내비게이션을 보장하고 양식 완료를위한 충분한 시간을 제공하며 다양한 입력 방법을 지원합니다.
4. Speech: 슬롯가 음성 기반 서비스가 포함 된 경우 대체 입력 방법을 제공하십시오.
5. Visual: 높은 대비, 확장 가능한 텍스트, 이미지에 대한 설명적인 ALT 텍스트를 사용하고 스크린 리더 호환성을 보장합니다.

이러한 다양한 그룹의 요구를 해결함으로써 능력에 관계없이 모든 사용자를위한보다 포용적이고 접근 가능한 웹 슬롯를 만들게됩니다.

ADA 호환 웹 슬롯에 대한 법적 및 윤리적 요구 사항

많은 학교가 웹 슬롯를 ADA를 준수해야 할 필요성을 인식하지만 필요한 조치를 취하거나 필요한 조치를 취할 곳이 확실하지 않을 수 있습니다. 확실한 것은 학교가 웹 슬롯 콘텐츠를 모두에게 액세스 할 수 있도록 법적으로 의무가 있다는 것입니다.

ADA 규정 준수 대상은 누구입니까?

어떤 형태의 정부 지원을받는 모든 학교, 공개 또는 사립 (예 : 제목 I, National School Lunch Program 등)이 다음과 같습니다.

• Americans with Disabilities Act (ADA) 타이틀 III
• 1973 년 재활법 504 조
• 1973 년 재활법 508 조

이 법은 웹 슬롯 및 기타 디지털 컨텐츠에 장애인이 액세스 할 수 있어야합니다. 규정 준수에 대한 특정 마감일 및 비준수에 대한 처벌이 포함됩니다.

웹 컨텐츠 접근성 가이드 라인 (WCAG)

2010 년부터 미국 법무부는 특정 규제 세부 사항을 정제하고 있습니다. 그들은 월드 와이드 웹 컨소시엄 (W3C)에서 설립 한 웹 컨텐츠 접근성 지침 (WCAG)을 접근성의 표준으로 채택했습니다.

비준수의 법적 결과

마지막 수에 따라, 교육 웹 슬롯 (대부분 학군)는 이러한 지침을 준수하지 않는다고 주장하는 민권 사무소에서 350 건이 넘는 사례가 보류 중이었다. 더 많은 청구가 제기되면서, 더 많은 학군이 잠재적 인 벌금에 직면하고 부정적인 홍보 가이 중요한 문제를 해결하지 못하도록 낙진에 직면 해 있습니다.

법적 요구 사항을 넘어서 웹 슬롯에 액세스 할 수 있도록 강력한 윤리적 주장이 있습니다. 포함, 정보에 대한 동등한 액세스 및 학교 전체에 최상의 서비스를 제공하는 것입니다.

행동 복용

귀하의 학군이 웹 접근성 표준을 준수 해야하는 직접적인 법적 압력에 직면하는지 여부에 관계없이 : 법적으로 신중하고 윤리적으로 :

1. 학교 웹 슬롯의 ADA 준수 평가 시작
2. 식별 접근성 문제 해결 시작
3. 지속적인 접근성 유지 보수 계획 구현

이 조치를 취함으로써, 당신은 그들의 능력에 관계없이 학교 커뮤니티의 모든 구성원에게 봉사하겠다는 약속을 보여줍니다. 이 사전 예방 적 접근 방식은 잠재적 인 법적 문제를 피하는 데 도움이 될뿐만 아니라 포괄적이고 미래 지향적 인 기관으로서 학교의 명성을 높이고 있습니다.

액세스 가능한 웹 슬롯를 만드는 것은 법적 문제를 피하는 것이 아니라 학교 커뮤니티의 모든 사람들이 완전히 참여하고 참여할 수있는 디지털 공간을 구축하는 것입니다..

웹 슬롯 접근성에 대한 일반적인 신화

웹 접근성에 대한 우려는 새로운 것이 아니며 웹 슬롯의 접근성 단점에 대한 빠른 고정 요법도 아닙니다. 진정한 접근성이 무엇을 수반하는지 더 잘 이해하는 데 도움이되는 일반적인 신화를 토론합시다.

신화 #1 : 일반 텍스트를 사용하십시오. 종과 휘파람을 피하십시오

현실: 텍스트 전용 웹 슬롯가 답이 아닙니다. 비디오, 오디오 및 멀티미디어는 올바르게 설계 및 개발 된 경우 웹 슬롯에 표시 할 수 있고 표시해야합니다.

Myth #2 : 이미지에 Alt 태그를 추가

현실: Alt Tags (이미지와 함께 제공되는 명확한 텍스트 설명) 반면, 화면 리더가 이미지를 텍스트로 변환 할 수 있도록 할 수 있지만 전체 ADA 준수 도전의 작은 부분만을 다룹니다..

Myth #3 : YouTube 비디오 링크가 좋습니다

현실: 모든 자체적으로 자란 비디오가 ADA 가이드 라인을 준수하더라도 학교에서 호스팅하지 않은 비디오는 어떻습니까? YouTube 및 Vimeo와 같은 타사 호스팅 서비스가 제공하는 자동 캡션은 종종 접근성 표준을 충족하지 않습니다.

신화 #4 : 준수는 연방 기관의 우선 순위가 아닙니다

현실: 미국 교육부에는“민권 사무소에 차별 불만을 제기하는 방법”이라는 제목의 전용 웹 페이지가 있습니다. 전국적으로, 장애 옹호자들의 통지서가 작성되고 있으며 소송이 시작되었습니다.

Myth #5 : Ada 준수에 대한 쉬운 트릭이 있습니다

현실: 학교 웹 슬롯를 모든 사용자에게 충분히 준수 할 때 빠른 수정이 없습니다. 특별한 요구 사항을 가진 사용자를 거의 고려하지 않고 콘텐츠를 작성하는 유산이있는 경우 ALT 태그 및 스크린 리더를 사용하여 수년간의 웹 슬롯 콘텐츠를 치료할 수 없습니다.

접근성에 대한 진실

진정으로 액세스 할 수있는 웹 슬롯를 만드는 것은 포괄적 인 접근이 필요합니다 :

• 다양한 요구 사항 이해: 장애가 시각, 청각, 운동 및인지를 포함하여 여러 형태로 온다는 것을 인식합니다.
• 다중 솔루션 구현: 대체 텍스트, 적절한 제목 구조, 키보드 내비게이션, 색상 대비 등을 포함한 기술 조합을 사용하십시오.
• 정기 감사 및 업데이트: 지속적인 준수를 보장하기 위해 웹 슬롯를 지속적으로 검토하고 업데이트하십시오.
• 열차 컨텐츠 제작자: 웹 슬롯에 기여하는 모든 사람이 접근성 원칙을 이해하도록하십시오.
• 보조 기술 사용: 사용자 경험을 더 잘 이해하기 위해 스크린 리더 및 기타 보조 기술에 익숙해집니다.

이러한 신화를 피하고 접근성에 대한 전체적인 접근 방식을 수용함으로써, 당신은 그들의 능력에 관계없이 학교 커뮤니티의 모든 구성원에게 진정으로 서비스를 제공하는 웹 슬롯를 만들 수 있습니다..

민권을위한 사무실 (OCR) 불만을 처리하는 방법

종종 학교의 웹 슬롯 접근성 소개는 교육에 대한 동등한 접근을 보장하는 미국 교육부의 일부인 OCR (Office for Civil Rights)의 불만을 통해 발생합니다. 이 과정을 이해하면 효과적이고 적극적으로 응답하는 데 도움이 될 수 있습니다.

OCR 불만 사항 프로세스

1. 불만 제출: 개인 또는 옹호 단체는 OCR에 학교 웹 슬롯가 장애인 인구의 하나 이상의 세그먼트에 액세스 할 수 없음을 알립니다.
2. 조사 시작: OCR은 불만을 검토하고 청구가 유효한 것으로 보이면 귀하의 학군에 조사가 진행되고 있음을 알려줍니다..
3. 공식 알림: 종종 교육감에게 전달되는 편지는 웹 슬롯에서 식별 된 특정 접근성 문제를 간략하게 설명합니다..
4. 정보 수집: OCR은 정보를 요청하고, 잠재적으로 인터뷰를하고, 드문 경우에 슬롯 방문을 수행합니다.

OCR 불만에 응답

좋은 소식은 OCR과 협력하여 웹 슬롯에 존재하는 문제를 인정함으로써 자발적으로 필요한 변경을 수행하고 규정 준수를 유지하기위한 계획을 세우는 데 종종 동의 할 수 있다는 것입니다..

초기 불만 해결 (ECR)

OCR은 초기 불만 해결 (ECR)이라는 대체 분쟁 해결 프로세스를 제공합니다. 알아야 할 사항은 다음과 같습니다.

• ECR은 책임이나 결함을 인정하지 않고 불만을 해결하기로 자발적으로 동의 할 수 있습니다
• 간과되었을 수있는 중요한 접근성 문제를 해결함으로써 학교에 혜택을 줄 수있는 협력 과정입니다
• 고소인은 별도의 법원 소송을 제기 할 권리를 보유하고 있지만 ECR은 종종 잠재적 소송 및 벌금을 피할 수 있습니다

OCR 불만에 응답하기위한 시간표

학교 학교가 OCR의 공식 문서에 있다면 다음은 다음과 같은 거친 시간표가 있습니다.

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• 30 일 이내에 : 모든 컨텐츠 (타사 콘텐츠 포함)가 액세스 할 수 있도록 웹 접근성 코디네이터를 지정하고 컨텐츠 기고자를위한 교육을 촉진하고 접근성 감사를 수행하며 접근성 문제보고를 관리합니다..
• OCR 승인 60 일 이내 : 학교 웹 슬롯에 웹 접근성 정책을 게시하고 다양한 커뮤니케이션 채널을 통해 학교 커뮤니티에 알리십시오.
• OCR 승인 6 개월 이내에 : 감사 실시, 시정 조치 전략 개발, 전략 승인 후 30 일 이내에 수정을 구현하기 시작합니다.
• 그런 다음 수정 시작 후 6 개월 이내에 : 모든 수정 사항을 완료하고 변경 사항이 기술 요구 사항을 충족한다고 증명합니다.

긍정적 인 접근

OCR 불만이 부정적인 경험 일 필요는 없습니다. 웹 슬롯가 모든 사용자에게 서비스를 제공하는 방식에 긍정적 인 변화를 시작하고 포괄성에 대한 헌신을 보여 주며 전반적인 디지털 커뮤니케이션 전략을 개선 할 수있는 기회로보십시오..

OCR 불만에 적극적으로 협력 적으로 응답함으로써 잠재적 인 도전을 학교의 디지털 접근성의 성장과 개선 기회로 바꿀 수 있습니다.

OCR 조사 방지 방법

OCR 조사를 준비하는 가장 좋은 방법은 처음부터 하나가 발생하지 않도록하는 것입니다. 사전 조치를 취함으로써 웹 슬롯 준수의 오른쪽에 머무르기 위해 최선을 다하고 있다는 것을 알 수있는 리소스와 자신감을 갖추게 될 수 있습니다.

OCR 조사를 방지하는 데 도움이되는 5 가지 주요 단계가 있습니다.

1. 당신이 어디에 서 있는지 알아

먼저 현재 상황을 평가하십시오. 학교 웹 슬롯 접근성 팁에 대한 웹 세미나에서 캠퍼스 스위트 아카데미가 실시한 여론 조사 :

• 학군의 5%만이 자신의 콘텐츠가 완전히 접근 할 수 있음을 알고 있습니다
• 61%는 콘텐츠에 액세스 할 수 없다고 말했다
• 34% 접근성 상태를 몰랐습니다

가능성은 웹 슬롯에 접근성 문제가 있습니다. 이것을 인정하는 것은 개선을 향한 첫 단계입니다.

2. 감사 수행

웹 슬롯의 접근성에 대한 철저한 감사를 수행하십시오. 두 가지 주요 옵션이 있습니다.

• selfaudit: 일부 지역은 슬롯를 직접 감사 할 수 있지만 상당한 전문 지식과 시간이 필요합니다
• 전문 감사: 대부분의 학군은 접근성 전문가의 도움이 필요합니다

WCAG 2.1 점검표와 같은 리소스 사용 (webaim슬롯) 시작점으로. 또한 학교 웹 슬롯의 접근성을 평가하고 유지하는 방법에 대한 도움을 받으려면 웹 슬롯 콘텐츠 관리 시스템 제공 업체에 확인하십시오.

3. 접근성에 대한 헌신

비영리 단체의 Jared Smithwebaim(웹 접근성을 염두에두고)는 자동화 된 도구 (일명“로봇”)를 사용하여 웹 슬롯를 접근성을 위해 평가하는 것만으로는 충분하지 않다고 경고합니다. Jared는“사람들만이 진정한 접근성을 평가할 수 있습니다.

다음 단계를 고려하십시오 :

• 귀하의 웹 슬롯가 장애가있는 사람들에게 실패하는 위치에 대한 통찰력에 대한 장애가있는 사용자와의 관계
• 학교 또는 학군 내에서 접근성 팀을 만듭니다
• 지속적인 노력을 감독하기 위해 접근성 코디네이터 지정

4. 신뢰할 수있는 솔루션 디자인

학군의 접근성에 대해 진지하게 생각할 때 기존 슬롯를 패치하는 대신 처음부터 시작하는 것이 더 실용적 일 수 있습니다. 다음 옵션을 고려하십시오 :

• ADA 규정 준수 및 웹 접근성에 관한 현재 컨텐츠 관리 시스템 (CMS) 제공 업체의 기능 검토
• 현재 시스템이 부족한 경우 접근성의 기초에 새 웹 슬롯 구축 탐색
• 정기적 인보고, 수정 및 연례 모니터링을 포함하여 진행중인 접근성 관리 서비스를 제공하는 CMS 제공 업체를 찾으십시오

5. 당신의 약속을 전달

접근성을 향상시키기위한 노력에 대해 투명하게하십시오 :

• 웹 슬롯에 접근성 정책 게시
• 사용자가 접근성 문제를보고 할 수있는 명확한 방법을 제공
• 진행 상황과 개선에 대한 학교 커뮤니티를 정기적으로 업데이트하십시오

이러한 사전 조치를 취함으로써 접근성과 포용성에 대한 헌신을 보여줍니다. 이것은 OCR 조사를 예방하는 데 도움이 될뿐만 아니라 학교 커뮤니티의 모든 구성원에게 더 나은 온라인 경험을 제공합니다.

SchoolNow의 공동 창립자 인 Steve Williams는 다음과 같이 말합니다.“웹 슬롯가 현재 소집기를 통과하지 않더라도 OCR과 학교 커뮤니티에 계획이 있음을 시연 할 수 있다면 조사를 둘러싼 모든 나쁜 언론을 피할 수 있습니다.”.

2 장 : 학교 웹 슬롯 접근성 측정

ADA 호환 웹 슬롯를 만들려면 학교는 국제 웹 커뮤니티가 제시 한 특정 기술 표준을 준수해야합니다. WCAG (Web Content Accessibility Guidelines)로 알려진 이러한 표준은 장애인을 포함한 모든 사용자가 웹 슬롯에 액세스 할 수 있도록하는 데 중요합니다.

WCAG 란 무엇입니까?

웹 컨텐츠 접근성 가이드 라인 (WCAG)은 인터넷의 개방형 표준을 개발하는 국제 커뮤니티 인 월드 와이드 웹 컨소시엄 (W3C)에 의해 설정됩니다. W3C는 30 년 전 HTML, HTTP 및 URL과 같은 개념을 소개하면서 오늘날 우리가 알고있는 웹을 형성하는 데 도움이 된 전문가들로 구성되어 있습니다.

WCAG 채택

2017 년 미국 연방 정부는 연방 기관 웹 슬롯의 표준으로 WCAG 2.1 AA를 채택했습니다. 그 후, 법무부 (DOJ)는 공립 및 사립 학교 웹 슬롯에 대한이 지침을 채택했습니다.

WCAG의 네 가지 원칙

WCAG 2.1은 네 가지 기본 원칙에 따라 구축되었습니다. 웹 콘텐츠는 다음과 같아야합니다.

1. 지각 가능: 정보 및 사용자 인터페이스 구성 요소는 사용자에게 인식 할 수있는 방식으로 제시 할 수 있어야합니다. 즉, 웹 컨텐츠가 Senses (Sight, Hearing 및/또는 Touch)에 사용할 수 있음을 의미합니다.
2. 작동 가능: 사용자 인터페이스 구성 요소 및 탐색을 작동해야합니다. 즉, 사용자는 인터페이스를 작동 할 수 있어야합니다 (인터페이스는 사용자가 수행 할 수없는 상호 작용이 필요할 수 없습니다)..
3. 이해할 수있는: 사용자 인터페이스의 정보와 작동을 이해할 수 있어야합니다. 이는 사용자가 사용자 인터페이스의 작동뿐만 아니라 정보를 이해할 수 있어야 함을 의미합니다.
4. 견고한: 콘텐츠는 보조 기술을 포함한 다양한 사용자 에이전트가 안정적으로 해석 할 수있을 정도로 강력해야합니다. 즉, 기술이 발전함에 따라 사용자는 컨텐츠에 액세스 할 수 있어야합니다 (기술 및 사용자 에이전트가 발전함에 따라 컨텐츠는 액세스 가능성을 유지해야합니다)..

WCAG 준수의 이점

WCAG에 준수하면 웹 슬롯 정보에 액세스 할 수있을뿐만 아니라 모든 사람이 액세스 할 수있을뿐만 아니라 다음과 같은 혜택을 제공합니다.

• 검색 가능성
• 모바일 호환성
• 전반적인 유용성

장애가있는 한 사람에게 더 나은 경험을 제공 할 수 있다면 모든 노력의 가치가 있습니다. 그것은 단순히 옳은 일입니다.

WCAG 2.1 웹 슬롯 접근성 키 포인트

학교 웹 슬롯가 접근성 표준을 충족하도록하려면 WCAG 2.1의 다음 주요 지침을 이해하고 구현하는 것이 중요합니다. 다음은 고려해야 할 주요 요점에 대한 단순화 된 개요입니다.

1. 대비 및 색상

• 텍스트와 배경 색상 사이의 충분한 대비 확인
• 정보를 전달하기 위해 색상에만 의존하지 마십시오
• 컬러 실명을 가진 사용자를 고려하고 극도의 조명 조건에서 보는 사람들을 고려하십시오

팁 :a색상 대비 체커 도구색상 선택을 확인하려면

2. 시맨틱 HTML 구조

• 적절한 HTML 태그를 사용하여 컨텐츠를 구조화합니다 (예 : <H1, <H2, <av, <main)
• 제목으로 명확한 계층 구조 설정 (H1, H2, H3 등)
• 이것은 스크린 리더가 콘텐츠를 올바르게 해석하는 데 도움이됩니다

더 읽기 :시맨틱 구조

3. 텍스트가 아닌 콘텐츠에 대한 텍스트 대안

• 이미지에 설명적인 ALT 텍스트 제공
• 오디오 및 비디오 컨텐츠에 대한 캡션 및 전사 체 포함
• 이미지 또는 멀티미디어를 통해 전달 된 모든 정보가 텍스트 양식으로도 사용할 수 있는지 확인하십시오

더 읽기 :대체 텍스트

4. 키보드 탐색

• 키보드를 통해 모든 기능을 사용할 수 있도록합니다
• 페이지 요소를 통해 논리적 탭 순서 확인
• 키보드 내비게이션에 가시적 초점 표시기 제공
• 각 페이지 상단에 "기본 콘텐츠로 건너 뛰기"링크 포함

사용 고려Wai-Aria접근성을 향상시키고 탭 키를 사용하여 선택할 때 링크를 올바르게 강조 표시합니다.

자세히 알아보기 :개선 된 접근성을위한 키보드 전용 탐색

자세히 알아보기 :“탐색 건너 뛰기”링크

5. 쉽게 탐색하고 정보 찾기

• 컨텐츠를 찾는 여러 가지 방법 (예 : 검색, 슬롯 맵, Clear Navigation MENUS)
• “여기를 클릭하십시오”와 같은 일반적인 문구 대신 설명 링크 텍스트 사용
• 웹 슬롯 전체에서 일관된 탐색 확인

더 읽기 :슬롯 검색, 인덱스 및 슬롯 맵

6. 올바르게 포맷 된 테이블

테이블은 스크린 리더가 해독하기가 어렵습니다.

• 테이블 헤더 (<th)를 사용하여 행과 열을 레이블을 지정합니다
• 복잡한 테이블에 대한 캡션 또는 요약 포함
• 레이아웃 목적으로 테이블 사용을 피하십시오

더 읽기 :접근 가능한 테이블 만들기

7. 접근 가능한 pdfs

• 화면 리더를 위해 PDFS가 올바르게 태그를 지정하는지 확인하십시오.
• PDFS 내에서 이미지에 대한 대체 텍스트 포함
• 중요한 PDF 컨텐츠의 HTML 버전 생성 고려

더 읽기 :PDF 접근성

8. 비디오 및 오디오 접근성

• 모든 비디오 컨텐츠에 닫힌 캡션 제공
• 비디오의 중요한 시각 정보에 대한 오디오 설명 제공
• 오디오 전용 컨텐츠에 대한 전사 체 포함

더 읽기 :캡션, 전사 및 오디오 설명

9. 접근 가능한 양식

양식은 정보를 수집하고 슬롯 방문자와 상호 작용하는 일반적인 도구입니다. 로그인 양식 및 온라인 등록은 웹 액세스 가능하도록 설계되지 않으면 어려울 수 있습니다.

• 모든 형태의 필드를 명확하게 레이블링합니다
• 그룹 관련 양식 요소
• 명확한 오류 메시지 및 지침 제공
• 키보드 만 사용하여 양식을 탐색하고 제출할 수 있는지 확인

더 읽기 :접근 가능한 양식 작성

10. 대체 버전

• 웹 슬롯가 다양한 장치 및 화면 크기에서 잘 작동하는지 확인
• 기능 상실없이 컨텐츠를 크기로 규제 할 수 있도록

11. 사용자의 피드백

완전히 대화식이 되려면 슬롯에서 찾은 규정 준수 문제에 대한 피드백을 제출할 수있는 쉬운 방법을 제공해야합니다.

• 피드백을 제출할 수있는 위치에 대한 명확한 링크 제공

12. 깜박이 없음

• 발작을 플래시하여 발작을 트리거 할 수 있습니다
• 자동으로 이동, 깜박임 또는 스크롤이 자동으로 컨텐츠를 피하십시오

13. 타이머

경우에 따라 (예 : 구매 품목) 타이머가 필요할 수 있지만 학교 웹 슬롯의 대부분의 콘텐츠는 시간을 할 필요가 없습니다. 일반적으로 :

• 절대적으로 필요한 경우가 아니라면 상호 작용에 대한 시간 제한을 설정하지 마십시오
• 사용자는 타이머가 실행 중인다는 것을 알지 못할 수 있습니다

14. 플라이 아웃 메뉴

항목을 클릭 할 때 비행 또는 아래로 날아가는 메뉴를 통해 사용자는 슬롯 콘텐츠를 더 깊이 파고들 수 있지만 일부 사용자에게는 어려움이 있습니다. 접근하기 :

• 키보드 탐색을 통해 플라이 아웃 메뉴를 사용할 수 있어야합니다
• 그러한 내용을 일시 중지, 중지 또는 숨길 수있는 옵션 제공

15. 팝업 없음

팝업 Windows는 장애가있는 많은 사용자들에게 심각한 장애물을 나타 내기 때문에 그것들을 완전히 사용하지 않는 것이 가장 좋습니다.

이 지침은 장애인을 포함한 모든 사용자가 웹 슬롯에 더 액세스 할 수 있도록하기위한 것입니다. 이러한 관행 구현은 규정 준수를 보장 할뿐만 아니라 학교 웹 슬롯를 방문하는 모든 사람의 전반적인 사용자 경험을 향상시킵니다.

WCAG 구현

WCAG 표준 구현은 어려워 보일 수 있지만 포괄적 인 디지털 환경을 만드는 데 중요한 단계입니다. 다음 단계를 고려하십시오 :

1. WCAG 2.1 가이드 라인에 익숙해지기
2. 이러한 지침에 대해 현재 웹 슬롯에 대한 철저한 감사를 실시
3. 결점을 해결하기위한 계획 개발
4. WCAG 원칙과 준수 유지 관리 방법으로 팀을 훈련시킵니다
5. 지속적인 규정 준수를 보장하기 위해 웹 슬롯를 정기적으로 검토하고 업데이트하십시오

WCAG 표준을 수용하면 법적 요구 사항을 충족하는 것이 아니라 학교 전체를위한보다 포괄적이고 사용자 친화적 인 웹 슬롯를 만들고 있습니다..

학교 웹 슬롯 접근성 감사를 수행하는 방법

철저한 접근성 감사를 수행하는 것은 학교 웹 슬롯가 ADA를 준수하는지 확인하는 데 중요한 단계입니다. 이 프로세스는 개선이 필요한 영역을 식별하고 접근성에 대한 헌신을 보여줍니다.

자동 스캔

자동화 된 웹 접근성 검사기로 시작하십시오. 이 도구는 웹 슬롯를 스캔하고 일반적인 접근성 문제를 플래그합니다.

1. 웹 슬롯 홈페이지에서 스캐너를 실행하고 선택한 주요 페이지
2. 생성 된 보고서를 검토하는데, 일반적으로 다음과 같은 문제를 다루고 있습니다.
   • 이미지에 대한 대체 텍스트 누락
   • 부적절한 제목 구조
   • 낮은 색상 대비
   • 양식의 레이블 부족

프로 팁 :webaim감사를 수행하는 비영리 단체입니다!

자동화 된 도구가 도움이되지만 모든 접근성 문제를 포착 할 수는 없습니다. 좋은 출발점이지만 평가의 유일한 방법이되어서는 안됩니다.

매뉴얼 검토

자동 스캔 후 자동화 된 도구가 놓칠 수있는 문제를 포착하기 위해 수동 검토를 수행합니다.

✓ 키보드를 사용하여 웹 슬롯를 탐색 할 수 있습니까?

✓ 키보드로 탐색 할 때 링크가 올바르게 작동합니까?

✓ 버튼과 링크에는 설명 이름이 있습니까?

✓ 시각 장애인을위한 웹 슬롯 색상에 충분한 대비가 있습니까?

✓ 슬롯의 모든 이미지에 대한 설명적인 ALT 태그가 있습니까?

✓ YouTube 동영상을 포함하여 비디오 용 성적표 및 폐쇄 캡션이 있습니까?

✓ 모든 연결된 PDF 파일이 ADA에 최적화되어 있습니까?

✓ 온라인 양식의 필드가 올바르게 레이블이 지정되어 있습니까?

✓ 웹 슬롯 접근성 정책이 있습니까?

✓ 사람들이 정보에 액세스 할 수있는 대체 방법을 제공합니까

프로 팁 : 사용자 테스트 :테스트 과정에 장애가있는 사람들을 참여시킵니다. 그들의 실제 경험은 귀중한 통찰력을 제공 할 수 있습니다.

모바일 접근성 점검

모바일 장치에서 웹 슬롯의 접근성을 테스트하는 것을 잊지 마십시오.

• 모바일 특정 접근성 검사기 사용
• 다양한 모바일 장치 및 화면 크기에서 슬롯를 수동으로 테스트
• 작은 화면에서 모든 컨텐츠에 액세스 할 수 있고 기능적인지 확인

문제를 문서화하고 우선 순위를 정하고

감사를 완료 한 후 :

• 식별 된 모든 문제의 포괄적 인 목록을 컴파일
• 심각도로 문제를 분류하고 접근성에 미치는 영향
• 그 영향과이를 해결하는 데 필요한 자원에 따라 수정 사항 우선 순위를 정합니다

행동 계획 개발

감사 결과를 기반으로 :

• 식별 된 문제를 해결하기위한 세부 계획을 작성
• 수정 구현을위한 현실적인 타임 라인 설정
• 각 작업에 대해 팀 구성원에게 책임을 지정
• 지속적인 모니터링 및 접근성 유지 보수 프로세스 설정

접근성 감사의 목표는 문제를 식별하는 것이 아니라 웹 슬롯의 접근성을 향상시키기위한 로드맵을 만드는 것입니다. 이 단계를 수행하면 학교 커뮤니티의 모든 구성원을위한보다 포괄적 인 온라인 경험을 만드는 데 도움이 될 것입니다.

학교 웹 슬롯 접근성 감사를 수행 할 때

웹 슬롯 접근성 감사를 수행 할시기를 아는 것은 ADA 규정 준수를 유지하고 학교의 디지털 존재가 포함되도록하는 데 중요합니다. 다음은 이러한 중요한 감사의시기와 빈도에 대한 지침입니다.

최초 감사 : 가능한 한 빨리

아직 접근성 감사를 수행하지 않은 경우 시작하기 가장 좋은 시간은 지금입니다. 초기 감사는 두 가지 주요 목표를 달성합니다.

1. 포괄적 인 이해: 학교 또는 학군 웹 슬롯가 접근성 측면에서 어디에 서 있는지에 대한 전체 그림을 제공합니다. 큰 그림을 얻고 특정 세부 사항을 발견 할 수 있습니다.
2. 시연 된 약속: 감사는 규정 준수를 위해 적극적으로 조치를 취하고 있음을 지역 사회, 정부 기관 및 장애 옹호 단체를 보여줍니다. 불만에 응답하거나 예방하려는 경우 중요합니다.

OCR 불만에 응답

귀하의 학교가 OCR (Civil Rights) 불만 또는 조사 사무실에 직면하는 경우 즉시 감사 수행이 필수적입니다. 마지막 점검 시점에서 350 개 이상의 지구가 OCR에 의해 검토중인 웹 접근성 사례를 가졌습니다.

• 조사 과정의 일부로 감사를 수행해야 할 것입니다
• 감사는 귀하의 슬롯가 규정 준수 표준에 미치지 못하는 방법과 위치를 완전히 이해하는 데 도움이됩니다
• 불만을 해결하는 데 도움이 될 수있는 문제를 해결하려는 의지를 보여줍니다

정기 예약 감사

​​접근성은 일회성 수정이 아니라 진행중인 프로세스입니다. 정기 감사는 규정 준수를 유지하고 새로운 문제가 발생할 때 발생하는 데 도움이됩니다.

• 분기 별 감사: 신속하게 문제를 해결하고 해결하기 위해 3 개월마다 철저한 감사를 실시합니다.
• 연간 포괄적 인 검토: 웹 슬롯 접근성의 모든 측면을 검토하여 매년 더 심층적 인 감사를 수행하십시오.

주요 웹 슬롯 변경 후

웹 슬롯를 크게 변경할 때마다 감사를 수행하는 것이 중요합니다. 여기에는 다음이 포함됩니다 :

• 웹 슬롯 재 설계
• 새로운 기능 또는 기능 추가
• 새로운 컨텐츠 관리 시스템 구현
• 다른 학교 또는 학군에서 컨텐츠를 합병하거나 추가

중요한 등록 기간 전

많은 사람들이 방문 할 주요 시간 이전에 웹 슬롯에 액세스 할 수 있도록하십시오 :

• 새 학년이 시작되기 전
• 공개 등록 기간 전 전
• 주요 이벤트 또는 공지 전 전

진행중인 모니터링

예약 감사는 중요하지만 지속적인 모니터링을위한 시스템을 구현하는 것이 이상적입니다. 여기에는 다음이 포함될 수 있습니다 :

• 정기적으로 웹 슬롯를 스캔하는 자동화 된 도구 사용
• 새로운 콘텐츠를 추가 할 때 접근성을 확인하도록 컨텐츠 제작자 교육
• 접근성 문제에 대한 웹 슬롯 사용자의 피드백 장려

핵심 요점은 웹 슬롯 접근성 감사를 수행하기에는 너무 이르지 않다는 것입니다. 감사 프로세스 자체는 교육적이며 웹 슬롯 접근성에 대한 요구 사항을 더 잘 이해할 수 있도록 도와줍니다.

정기 감사를 수행하고 접근성에 대한 경계를 유지함으로써 학교 웹 슬롯의 모든 구성원에게 환영하고 포괄적 인 공간이 남아 있는지 확인하십시오.

3 장 : ADA 호환 웹 슬롯 계획

완전히 액세스 가능한 웹 슬롯를 만들고 유지 관리하는 것은 목적지가 아닌 여행입니다. 이 경로에는 지속적인 노력이 필요하지만 포용성과 규정 준수의 이점은 그만한 가치가 있습니다.

1 단계 : 발견

발견은 접근성 여행의 첫 번째 중요한 단계입니다. 다양한 요인에 의해 유발 될 수 있습니다.

• 관련 부모 또는 학생
• 장애 옹호 단체
• 민권 사무소 (OCR) 불만
• 자신의 사전 예방 적 이니셔티브

발견은 지속적인 과정입니다. 새로운 콘텐츠를 추가하고 웹 커뮤니케이션에 새로운 기술을 통합 할 때 접근성을 지속적으로 평가해야합니다.

2 단계 : 이해

접근성 개선의 필요성을 확인한 후 다음 단계는 현재 상황에 대한 포괄적 인 이해를 얻는 것입니다. 여기에는 두 가지 주요 구성 요소가 포함됩니다.

1. 감사 수행: 철저한 감사는 필요한 수정을 식별하고 우선 순위를 정합니다. (접근성 감사 수행 방법에 대한 이전 섹션 참조)
2. 코디네이터 임명: 접근성에 대한 책임을 지도록 한 사람을 지정하십시오. 이것은 책임을 창출하고, 근면을 보장하며, ADA 규정 준수를 지속적으로 관리 할 수있는 사람을 제공합니다.

3 단계 : 공유

투명성은 접근성 여행의 핵심입니다. 학교 공동체의 모든 사람은 긍정적 인 단계를 알고 있어야합니다.

행동 항목 :

• 웹 슬롯에 웹 슬롯 접근성 정책 게시
• 이메일, 뉴스 레터 및 기타 커뮤니케이션에서 접근성에 대한 약속을 공유
• 사용자가 접근성 문제를보고 할 수있는 방법 제공

4 단계 : 구현

최종 단계는 계획을 세우고 실행하는 것입니다. 여기에는 포함되어야합니다 :

• 올바른 도구 선택: ADA 호환 웹 슬롯 생성에 경험이있는 CMS (Content Management System) 제공 업체를 선택하십시오.
• 필요한 변경 만들기: 감사에서 식별 된 문제를 해결합니다.
• 팀 훈련: 모든 컨텐츠 제작자가 접근성 요구 사항을 이해하도록합니다.
• 진행중인 모니터링: 정기적 인 접근성 점검을위한 프로세스 구현.

이 경로를 따르면 ADA 규정 준수에 대한 법적 요구 사항을 충족 할뿐만 아니라 학교 전체 커뮤니티에 서비스를 제공하는보다 포괄적 인 디지털 환경을 만듭니다. 접근성을 향한 모든 단계는 모두를위한보다 포괄적이고 공평한 교육 경험을 향한 단계입니다.

ADA 호환 웹 슬롯 계획 단계

관련된 여러 사람과의 사업과 마찬가지로 ADA 호환 학교 웹 슬롯를 만들고 유지 관리 할 계획을 세우는 것이 중요합니다. 완전히 접근 가능한 웹 슬롯를 계획하려면 학교 관리 및 웹 슬롯 공급 업체와 신중한 조정이 필요합니다.

학교를 조정하고 조정할 수있는 단계별 계획이 있습니다.

1. 정책 설정

먼저 웹 슬롯를 관리하고 기여하는 일원 모두에게 기대되는 표준을 설정해야합니다. 웹 슬롯 공급 업체, 교수진, 직원 또는 웹 슬롯를 업데이트하는 다른 사람 일 수 있습니다.

2. 지원할 수있는 시스템이 있는지 확인하십시오

정책을 설정 한 후 현재 시스템이 이러한 업데이트를 수용 할 수 있는지 확인하십시오. 대부분의 최신 CMSS는 페이지 업데이트를 다루지 만 학교 웹 슬롯 제공 업체가 템플릿 수정을 처리해야 할 수도 있습니다.크레이지 슬롯 101 for.

3. 웹 슬롯에서 감사 실행

를 포함하여 사용할 수있는 여러 감사 도구가 있습니다.Wave, Wave 웹 접근성 평가 도구.또는 웹 슬롯에서 확인을 실행할 소프트웨어를 구입할 수 있습니다. 예를 들어 SortSite Desktop은 웹 슬롯에서 실행하고 보고서를 조정하는 것이 매우 간단하게 만드는 도구 중 하나입니다.

4. 웹 슬롯 업데이트 계획 개발

액세스 할 수 있도록 웹 슬롯에 수행해야 할 작업을 평가하고 결정하십시오. 해결할 항목 목록을 만듭니다.

5. 방문자가 피드백을 쉽게 제공 할 수 있도록

“웹 슬롯 피드백”이라는 웹 슬롯의 바닥 글에 링크를 배치하십시오. 이는 방문자가 웹 슬롯를보다 친절하게하기 위해 모든 문제 나 권장 사항을 밝히는 방법으로 사용됩니다.

6. 웹 슬롯 모니터링을 중년으로 계획

감사 실행, 피드백 해결 및 검토에서 발견 된 수정 사항을 적용하는 검토를 예약하십시오. 여름 방학은 리뷰를 예약하기에 좋은시기입니다.학교 웹 슬롯 접근성 모니터링관리는 실제로 매일의 프로세스이며 SOP의 일부 여야합니다.

7. 장애 그룹에 가깝게 유지

마지막으로, 웹 슬롯에서 업데이트되는 새로운 개선 사항에 대해 이메일 목록을 작성하고 장애인 방문자를 최신 상태로 유지하고 피드백을 요청하십시오..

학교 웹 슬롯 접근성 정책을 만드는 방법

학교 웹 슬롯 접근성 정책을 작성하고 게시하는 것은 단순한 관행이 아니라 법적 요구 사항입니다. 다음 단계에 따라 포괄적이고 효과적인 정책을 개발하십시오.

1 단계 : 팀 구축

귀하의 학교 나 학군이 교육위원회와 교육감을 완전히 지원한다고 가정하면 웹 접근성 팀을 구성하는 것이 정책을 구성하는 첫 단계입니다. 팀은 중요한 컨텐츠 및 기술 문제를 처리하기 위해 선임 커뮤니케이션 및 IT 직원을 포함해야합니다.

키 팀원 :

• 선임 커뮤니케이션 직원
• IT 부서 대표
• 웹 접근성 코디네이터 (아직 제자리에 있지 않은 경우 임명)
• 주요 컨텐츠 기고자
• 장애 커뮤니티 (가능한 경우)의 대표 (들)

행동 항목 :

• 초기 팀 회의 일정
• 역할과 책임 정의
• 모든 팀원이 웹 접근성의 중요성을 이해하도록하십시오

2 단계 : 접근성 사명 선언문 초안

디지털 접근성에 대한 학교의 약속을 설명하는 간결하지만 강력한 진술을 만듭니다.

주요 구성 요소 :

• 디지털 컨텐츠에 동등한 액세스를 제공하겠다는 약속
• 학교 커뮤니티 내 다양한 ​​요구에 대한 인정
• 법적 요구 사항을 충족하거나 초과하겠다는 서약
• 사명 선언문 초안을 작성하고 교육감 및 교육위원회의 승인

3 단계 : 규칙 검토

웹 슬롯를 준수하고 접근성을 보장하기 위해 따라야 할 표준에 대한 개요를 제공합니다. 여기에 너무 깊은 선상이나 드릴 필요는 없지만 WCAG 2.1은 미국 정부와 교육 기관이 웹 슬롯 디자인을 조종하기 위해 채택한 국제 표준입니다..

4 단계 : 접근성 계획 정의

접근성을 달성하고 유지하기 위해 학교가 취할 단계를 설명합니다.

주요 구성 요소 :

• 초기 접근성 개선을위한 타임 라인
• 정기 감사 및 업데이트 프로세스
• 직원 및 콘텐츠 제작자를위한 교육 계획
• 접근성 불만 또는 문제 해결 절차
• 특정 이정표와 책임을 가진 상세하고 현실적인 계획 만들기

5 단계 : 정책 게시 및 홍보

접근성 정책을 쉽게 사용할 수 있고 널리 알려 지도록하십시오.

행동 항목 :

• 학교 웹 슬롯의 전용 페이지에 정책을 게시
• 웹 슬롯 바닥 글에 정책에 대한 링크 포함
• 다양한 커뮤니케이션 채널 (예 : 이메일 뉴스 레터, 소셜 미디어, 가족 회의)을 통해 정책 발표
• 정책을 직원 교육 및 온 보딩 자료에 통합

접근성 정책은 살아있는 문서입니다. 접근성에 대한 이해가 심화되고 표준과 기술이 변화함에 따라 진화해야합니다.

4 장 : 학교 웹 슬롯로의 접근성 구축

ADA 호환 웹 슬롯 생성은 법적 요구 사항을 충족하는 것 이상입니다. 모든 사람에게 진정으로 포용적이고 사용자 친화적 인 디지털 공간을 설계하는 것입니다.

접근성과 좋은 디자인의 원리는 밀접하게 얽혀 있습니다. 웹 슬롯에 액세스 할 수있는 기능은 종종 모든 사람의 사용자 경험을 향상시킵니다.

올바른 도구가 포함 된 ADA 호환 웹 슬롯 디자인

재 설계를 시작하기 전에 현재 슬롯가 부족한 위치를 이해하는 것이 중요합니다. 자동화 된 도구를 사용하여 접근성 문제를 위해 웹 슬롯를 스캔하는 것으로 시작하십시오.

일반적인 웹 페이지의 특정 구성 요소를 확인하는 데 사용할 수있는 다양한 규정 준수 평가 도구가 있습니다. W3C에는가 있습니다.이러한 ADA 규정 준수 검사자 목록여기. 이 도구는 준수 할 수없는 웹 슬롯 부분을 검사하는 데 도움이됩니다.

• 페이지 제목
• 이미지
• 제목
• 메뉴
• 대비 비율
• 텍스트 크기 조정 유연성
• 키보드 액세스 및 시각적 초점
• 양식, 레이블 및 오류 상호 작용
• 멀티미디어
• 기본 구조

명확하고 일관된 레이아웃 구현

잘 조직 된 슬롯는 모든 사용자가 더 쉽게 탐색 할 수 있도록 도와줍니다. H1에서 H2, H3 등으로 진행되는 논리적 제목 구조를 사용하십시오.

색상 선택또한 접근성에 크게 영향을 미칩니다. 텍스트와 배경 사이의 충분한 색상 대비를 확인하여 시각 장애가 있거나 색맹이있는 사용자가 콘텐츠를 읽을 수 있도록합니다.

글꼴 선택모든 사용자의 가독성에 영향을 미칩니다. SANS-SERIF 글꼴은 일반적으로 화면에서 읽기가 더 쉽기 때문에 신체 텍스트에 이들을 사용하는 것을 고려하십시오.

귀하의 슬롯에 액세스 할 수 있어야합니다모든 장치 및 화면 크기. 반응 형 디자인 원칙을 사용하여 콘텐츠가 다른 화면 크기에 적응하도록하십시오.

CMS는 액세스 가능한 컨텐츠 생성을 지원하고 장려해야합니다. 접근성을 우선시하는 CMS 옵션을 연구하고 내장 접근성 검사기 및 시맨틱 HTML 지원과 같은 기능을 찾고 있습니다.

접근성은 일회성 수정이 아니라 진행중인 프로세스임을 기억하십시오. 새로운 컨텐츠가 슬롯의 접근성을 유지할 수 있도록 모든 컨텐츠 제작자를 접근성 모범 사례를 교육하십시오.

완벽에 대한 진보 수용

완전히 액세스 가능한 웹 슬롯를 만드는 것은 목적지가 아닌 여행입니다. 가장 중요한 문제를 해결하여 시작하고 지속적으로 개선을 위해 노력하십시오.

이 가이드 라인을 따라 가면 ADA를 준수 할뿐만 아니라 학교 전체에 진정으로 포용적이고 사용자 친화적 인 학교 웹 슬롯를 만들 수 있습니다. 접근 가능한 웹 슬롯는 장애가있는 사용자뿐만 아니라 모든 사람에게 도움이됩니다.

웹 기반 PDF 문서를 만드는 방법 ada-compliant

PDF 문서는 학교 웹 슬롯의 일반적인 기능으로, 점심 메뉴, 학생 핸드북 및 등록 양식과 같은 중요한 정보를 공유하는 데 종종 사용됩니다. 그러나 이러한 문서는 제대로 형식화되지 않으면 상당한 접근성 장벽을 제시 할 수 있습니다.

참조WCAG 2.1 웹 접근성 가이드 라인→

솔루션으로 뛰어 들기 전에 PDF가 종종 존재하는 일반적인 접근성 문제를 이해하는 것이 중요합니다. 많은 PDF에는 적절한 구조가 부족하여 스크린 리더가 해석하기가 어렵거나 불가능합니다.

PDF 생산 프로세스 생성

지속적인 접근성을 보장하려면 PDF를 생성하고 게시하기위한 표준화 된 프로세스를 설정해야합니다. 이 프로세스는 PDF를 웹 슬롯에 생성하거나 업로드하는 모든 직원이 이용할 수 있어야합니다.

현재 PDF 형식의 일부 문서가 웹 페이지 또는 온라인 양식으로 더 잘 작동하는지 여부를 고려할 가치가 있습니다. 모든 문서가 액세스 가능한 PDF로의 전환에 적합한 것은 아니며 경우에 따라 정보가 다른 형식으로 더 쉽게 액세스 할 수 있습니다.

기존 PDFS 관리

현재 PDFS 라이브러리를 해결할 때 두 가지 주요 옵션이 있습니다. 모든 PDF를 연결하고 우선 순위로 체계적으로 PDF를 통과하거나 슬롯에서 일시적으로 제거하여 액세스 할 수있는 경우에만 다시 추가 할 수 있습니다.

PDF 치료를위한 옵션

1. do-it-yourself 접근 방식 : 사내에서 PDF 치료를 처리하기로 선택하면 시간과 올바른 도구가 모두 필요합니다..Adobe Acrobat DC는 내장 접근성 기능을 갖춘 강력한 옵션입니다. 무료 대안의 경우 고려Pave, 스위스 대학교에서 개발 한 오픈 소스 도구. Pave는 몇 가지 제한 사항이 있지만 소규모 프로젝트의 좋은 출발점이 될 수 있습니다.
2. 전문 개선 서비스 : 많은 학교의 경우 PDF 치료를 아웃소싱하는 것이 가장 효율적인 옵션입니다. 문서에 액세스 할 수있는 전문가가 있습니다.
3. 진행중인 관리 서비스 : 일부 제공 업체는 포괄적 인 PDF 접근성 준수 서비스를 제공합니다. 이러한 서비스는 기존 PDF를 수정할뿐만 아니라 지속적인 모니터링 및 치료를 제공합니다.

접근성 계획 구현

당신이 선택한 경로 (diy 또는 전문 서비스)는 학교 커뮤니티와의 노력을 전달하는 것이 중요합니다. 웹 슬롯 접근성 정책을 업데이트하여 PDF 접근성을 해결하는 과정에 있음을 명확하게 설명하십시오.

PDF에 액세스 할 수 있도록하는 것은 지속적인 프로세스입니다. 새 문서를 만들거나 기존 문서를 업데이트 할 때 접근성에 대한 약속을 유지하십시오.

PDF에 액세스 할 수 있도록 이러한 단계를 수행하면 법적 요구 사항을 충족하는 것이 아니라 학교 커뮤니티의 모든 구성원에게 서비스를 제공하는보다 포괄적 인 디지털 환경을 만들고 있습니다. 프로세스는 처음에는 어려운 것처럼 보일 수 있지만, 당신이 만든 각 액세스 가능한 문서는 모두보다 평등하고 사용자 친화적 인 웹 슬롯를 향한 단계입니다.

5 장 : 주요 개념 및 용어

웹 슬롯 접근성 세계를 탐색하면 때때로 새로운 언어를 배우는 것처럼 느낄 수 있습니다. 접근성 조치를 더 잘 이해하고 구현할 수 있도록 ADA 호환 학교 웹 슬롯를 만들기 위해 여정에서 발생할 주요 용어와 개념을 살펴 보겠습니다..

기초 : 보조 기술

웹 접근성의 핵심은 보조 기술의 개념입니다. 이들은 장애가있는 사람들이 어렵거나 불가능한 작업을 수행 할 수있는 도구와 소프트웨어입니다.

지침 및 표준 : WCAG 2.0 이상

WCAG라고하는 웹 컨텐츠 접근성 지침은 웹 접근성 표준의 중추를 형성합니다. 월드 와이드 웹 컨소시엄 (W3C)이 설립 한이 가이드 라인은 장애인이 웹 컨텐츠를보다 쉽게 ​​액세스 할 수 있도록하는 방법을 지정합니다.

법적 프레임 워크 : 섹션 504 및 508

교육적 맥락에서 웹 접근성을 논의 할 때, 1973 년 재활법의 504 조 504 조에 대한 언급이 종종 들리면 장애가있는 사람들의 시민의 자유를 보호하고 특정 권리를 보장합니다. 섹션 508,이 법의 수정안은 특히 정보 기술의 장벽을 다룹니다.

가장 중요한 입법 : Ada and Aoda

1990 년에 제정 된 미국 장애인 법 (ADA)은 장애가있는 개인에 대한 차별을 금지하는 포괄적 인 민권법입니다. 웹 접근성의 맥락에서 ADA는 종종 웹 슬롯에 액세스 할 수있는 주요 법률 동인으로 인용됩니다.

거래 도구 : 스크린 리더 및 키보드 탐색

우리는 스크린 리더를 언급했지만 접근성 환경에서의 중요성을 강조 할 가치가 있습니다. 이러한 도구는 시각적 장애가있는 사용자에게 필수적이며 디지털 텍스트를 음성으로 변환합니다.

목표 : 웹 슬롯 접근성

웹 슬롯 접근성은 이러한 모든 노력에 가장 중요한 용어입니다. 그것은 귀하의 웹 슬롯를 모든 능력을 가진 사람들이 완전히 액세스 할 수 있도록하는 관행과 원칙을 포함합니다.

잠재적 인 함정 : 키보드 트랩

슬롯에 액세스 할 수 있도록 작업 할 때 키보드 트랩과 같은 잠재적 인 문제를 알고 있어야합니다. 키보드 트랩은 사용자가 키보드를 사용하여 기능으로 탐색 할 수 있지만 해당 기능에서 멀어 질 수 없게됩니다.

가이드 라이트 : W3C

월드 와이드 웹 컨소시엄 (W3C)은 웹 사용 표준을 개발하는 국제기구입니다. 그들은 무엇보다도 WCAG 표준을 만들고 유지 관리 할 책임이 있습니다.

집행 및 준수 : OCR

미국에서는 교육부 내 OCR (Office for Civil Rights)은 접근성 표준을 시행하는 데 중요한 역할을합니다. OCR은 교육 기관의 웹 접근성과 관련된 문제를 포함하여 차별 불만을 처리 할 책임이 있습니다.

이 이용 약관과 개념을 이해하면 학교 웹 슬롯에 액세스 할 수 있도록 노력할 때 견고한 기반을 제공합니다. 이러한 모든 지침, 법률 및 기술의 목표는 모든 사용자가 자신의 능력에 관계없이 모든 사용자가 귀하의 콘텐츠에 효과적으로 액세스하고 상호 작용할 수있는 포괄적 인 디지털 환경을 만드는 것입니다.

학교 웹 슬롯 접근성 용어집

a

ADA (Americans with Disabilities Act): 1990 년에 제정 된 포괄적 인 민권법은 학교 및 웹 슬롯를 포함한 공적 생활의 모든 영역에서 장애가있는 개인에 대한 차별을 금지하는 포괄적 인 민권법입니다.

Alt Text: 화면 독자가 시각 장애가있는 사용자에게 읽을 수있는 이미지에 대한 텍스트 설명.

ARIA (액세스 가능한 리치 인터넷 응용 프로그램): 장애인이 웹 컨텐츠 및 응용 프로그램을보다 쉽게 ​​액세스 할 수 있도록하는 방법을 정의하는 일련의 속성.

보조 기술: 장애가있는 사람들이 컴퓨터를 사용하고 웹 컨텐츠에 액세스 할 수 있도록 설계된 하드웨어 또는 소프트웨어.

C

색상 대비: 전경 내용 (예 : 텍스트)과 배경 사이의 빛의 차이. 특히 시각 장애가있는 사용자에게는 가독성에 충분한 대비가 필요합니다.

K

키보드 접근성: 마우스를 사용할 수없는 사용자에게는 필수적인 키보드 만 사용하여 웹 슬롯를 탐색하고 상호 작용할 수 있습니다.

키보드 트랩: 키보드 초점이 웹 페이지의 구성 요소에 갇히게되는 상황에서 사용자가 탐색하는 것을 방지합니다..

O

OCR (민권 사무소): 웹 접근성 요구 사항을 포함하여 학교에서 민권법을 시행하는 미국 교육부의 하위 대기업.

P

PDF 접근성: PDF 문서를 적절한 태그, 읽기 순서 및 이미지의 대체 텍스트를 포함하여 장애인이 PDF 문서에 액세스 할 수 있도록하는 데 사용되는 기술..

r

응답 디자인: 웹 페이지가 다양한 장치와 창 또는 화면 크기에서 잘 렌더링하는 웹 디자인에 대한 접근 방식.

S

스크린 리더: 시각 장애가있는 사람들이 주로 사용하는 컴퓨터 화면의 내용을 큰 소리로 읽는 소프트웨어

시맨틱 HTML: 단순히 외관을 정의하기보다는 웹 컨텐츠의 의미를 강화하기 위해 HTML 마크 업을 사용합니다.

W

WCAG (웹 콘텐츠 접근성 가이드 라인): 주로 장애인을위한 웹 컨텐츠를보다 액세스하기 쉽게 만드는 일련의 권장 사항.

W3C (월드 와이드 웹 컨소시엄): 월드 와이드 웹의 주요 국제 표준 조직은 접근성 표준을 포함하여 웹의 장기 성장을 보장하는 프로토콜 및 지침을 개발합니다.

웹 접근성: 장애가있는 사람들의 웹 슬롯와의 상호 작용 또는 액세스를 방지하는 장벽이 없도록하는 포괄적 인 관행.

5

508 준수: 재활법 508 조를 말하며, 연방 기관은 장애인이 전자 및 정보 기술을 이용할 수 있도록해야합니다.

기타 중요한 용어

사본: 오디오 컨텐츠의 텍스트 버전, 청각 장애인 또는 청각 장애가있는 사용자가 오디오에 액세스 할 수 있도록해야합니다.

닫힌 캡션: 비디오 재생과 동기화 된 비디오에서 오디오 컨텐츠의 텍스트 버전.

포커스 지표: 현재 웹 페이지에 어떤 요소가 키보드 초점을 가지고 있는지 보여주는 시각적 큐.

가독성: 독자가 서면 텍스트를 이해할 수있는 용이성. 인지 장애가있는 사용자에게 중요하고 모든 사용자에게 유익합니다.

사용자 테스트: 장애가있는 사람들을 포함하여 실제 사용자와 웹 슬롯를 테스트하는 프로세스는 자신의 요구를 충족시키고 진정으로 액세스 할 수 있도록합니다.