연사:

• Madison Lanpher (SchoolStatus 수요 창출 사회자, 수석 관리자)
• 박사. 제니퍼 드 포레스트(YouthTruth)
• 박사. 카라 스턴(SchoolStatus)

사회자 (매디슨): 자, 오늘 두 명의 뛰어난 전문가를 모시게 되어 매우 행운입니다. 먼저 Youth Truth의 조직 학습 및 커뮤니케이션 이사인 Jennifer de Forest 박사를 소개하고 싶습니다.

박사. 제니퍼 드 포레스트: 고마워요, 매디슨. 여기 있어서 정말 좋아요.

사회자: 당신과 함께 하게 되어 정말 기쁩니다. SchoolStatus의 교육 및 참여 담당 이사인 Dr. Kara Stern도 합류했습니다.

박사. 카라 스턴: 고마워요, 매디슨. 여기 있어서 기쁘네요.

사회자: 대단해요. 그리고 아시다시피, 이러한 오랜 관계가 이번 협업으로 정점에 달하는 것을 보는 것은 정말 멋진 일입니다.

박사. 고물: 물론이죠. 그래서 SchoolStatus에서는 최근 전국에서 1,000명이 넘는 K-12 교육자와 관리자를 대상으로 설문조사를 실시했으며 동시에 1,000개 가족을 대상으로 설문조사를 실시했습니다.

박사. 드 포레스트: 그리고 Youth Truth에서는 2008년부터 학생 인식 데이터를 수집해 왔습니다. 현재 우리는 300만 명 이상의 학생을 대상으로 설문조사를 실시했으며 매 학년도마다 이를 바탕으로 한 주요 연구를 하나 이상 작성하고 있습니다. 점점 늘어나는 집계 데이터 본체입니다.

사회자: 대단해요. 아시다시피, 여러분은 교육 환경에 대한 독특한 360도 뷰를 실제로 제공하고 있습니다.

박사. 고물: 네, 감사합니다. 이제 더 강력한 무료 슬롯 게임 파트너십을 구축하는 것이 그 어느 때보다 지금 그토록 중요한 이유를 살펴보는 것부터 시작해 보겠습니다.

박사. 드 포레스트: 그리고 그들이 말했듯이 학생의 목소리로 조금 더 복잡하게 설명할 수 있습니다. 팬데믹 이후 우리 데이터에 따르면 학생들은 학생-교사 관계에서 진정한 롤러코스터를 경험한 것으로 나타났습니다.

박사. 고물: 귀하의 연구 결과가 우리가 교육자들로부터 듣는 내용을 어떻게 반영하는지가 매우 흥미롭다고 생각합니다. 즉, 코로나19에 대한 이해의 급증은 교사가 학생들의 가정 생활을 엿볼 때 무엇이 ​​가능한지 실제로 보여줍니다. 예를 들어, 제 아이들의 경우 선생님이 마스크를 쓰고 우리 집 문 앞에 나타나서 그들과 얼굴을 맞대고 대화를 나누었습니다.

박사. 드 포레스트: 네, 정말 그렇군요. 정말 공감의 힘이네요.

사회자: 네. 따라서 더 자세히 알아보기 전에 참가자 여러분의 의견을 듣고 싶습니다.

박사. 드 포레스트: 아, 그렇죠. 다섯번째.

사회자: 좋습니다. 우리가 그것을 선택하는 데 혼자가 아닌지 잠시 후에 알게 될 것 같습니다. 그리고... 카라, 우리 응답은 어떻게 되고 있나요?

박사. 고물: 이제 결과를 공유할 준비가 된 것 같습니다. 계속하세요.

사회자: 좋습니다.

박사. 고물: Jen, 사람들은 다음으로 일관된 통신 브리지를 구축하는 것과 관련하여 이러한 영역 전반에 걸쳐 여러 가지 과제를 해결하기 위해 우리와 함께했습니다. 운 좋게도 우리는 이 모든 것에 대해 이야기할 예정이며, 이 웹 세미나를 마치시면 내일부터 실제로 구현할 수 있는 실행 가능한 몇 가지 훌륭한 아이디어를 얻으실 수 있기를 바랍니다.

박사. 고물: 그럼 그걸로 계속 진행하겠습니다. 저는 제가 생각하고 있는 커뮤니케이션 삼각형이 무엇인지 살펴보고 싶습니다.

박사. 드 포레스트: 네, 그리고 학생의 관점에서 볼 때 그 배경에는 학생들이 실제로 무료 슬롯 게임 공동체의 일부라고 느끼는 비율이 42%에 불과하다고 보고되어 있어 반향을 불러일으킵니다. 또한 현재 중등학생 중 거의 절반이 정신 건강을 학습의 장애물로 꼽고 있다는 점에 유의하는 것이 중요합니다.

박사. 고물: 글쎄요, 제 생각에는 이러한 소속 경향과 이것이 가족 의사소통에 관해 우리에게 알려주는 것 사이의 관계가 매우 흥미롭다고 생각합니다. 그리고 데이터를 자세히 살펴보면 학생 소속 비율이 더 높은 무료 슬롯 게임가 더 개인화된 커뮤니케이션 접근 방식을 사용하는 무료 슬롯 게임와 동일한 경우가 많다는 것을 알 수 있습니다.

사회자: 좋습니다. 글쎄, 둘 다 고마워요.

박사. 드 포레스트: 물론이죠. 학생 소속 동향에 대해 좀 더 자세히 설명하겠습니다.

박사. 고물: 그건 바로 학생의 성과에 정말 중요한 영향을 미치는 것 같아요.

박사. 드 포레스트: 네, 정말 그렇습니다. 우리는 종종 학생들에게 자신이 커뮤니티 및 기타 여러 항목의 일부라고 느끼는지 여부에 대한 인식에 대해 묻는다고 말합니다. 시스템 내 사람들에게 자신의 경험에 대해 묻는 것이 윤리적이기 때문에 옳은 일일 뿐만 아니라

박사. 고물: 글쎄요, 그렇군요. 우리의 데이터를 살펴보면 무료 슬롯 게임가 가족에게 다가가려고 노력하는 방식과 가족이 실제로 원하는 것 사이에 정말 흥미로운 불일치가 있음을 확인했습니다.

그리고 교육자 자신도 실질적인 장벽에 직면하게 됩니다. 앞서 언급했듯이 43%는 자신의 메시지가 가족에게 전달되는지 확신하지 못합니다.

박사. 드 포레스트: 네, 그게 학생들이 우리에게 보고한 내용에 실제로 반영되어 있어요. 거의 모든 연구 프로젝트에서 우리가 보는 것은 사회경제적 지위의 대용물과 같은 간병인이나 부모의 교육 수준에 대한 학생의 보고서가 무료 슬롯 게임 경험에 대한 학생의 보다 호의적인 인식과 관련이 있다는 것입니다.